一纸家书，藏尽孩童牵挂；一堂书信课，架起山海相思。7月29日至30日，中国石油大学（华东）彩云协会一米阳光支教队走进四川省遂宁市大英县回马镇金山村，为村内留守儿童开设书信写作课堂。支教队员以文字为舟，引导孩子们写下藏在心底、难以说出口的思念，向漂泊在外的亲人、早已远去的祖辈，表达他们纯粹又沉甸甸的心意。
7月30日上午八点，赵梓博布置下特殊作业：给你最想念的人写一封信。话音落下，平日喧闹教室瞬间安静，笔尖划过纸张的沙沙声成了唯一的声响。往日需要反复维持纪律的孩子们尽数伏案书写，无人交头接耳、无人东张西望，直至下课铃响，也没有一个人起身离开。。
图一 队长赵梓博为四至六年级学生讲授书信写作课
图二 孩子们认真完成书信写作
早在前一日，一至三年级已率先上完书信课。低年级孩子识字尚浅，却不愿用拼音代替文字，写几笔就小跑上前询问老师生字，问完跑回去，写完一个，又来问下一个。一名一年级孩童伏案整整一节课，信纸上只留下一句纯粹柔软的心里话：“妈妈，谢谢你陪我长大，我很开心！因为有你给我一个温暖的家。”寥寥数语，道尽孩童最简单的依赖。
相较于低年级直白的短句表达，四至六年级孩子笔下的文字更加完整饱满，而他们的收信人出奇地一致：远赴外地务工的父母，以及已然离世的祖辈。
一个女孩写给去世的外婆，字句间满是绵长思念。她将心底万千倾诉寄于童谣《月儿湾》：“天上月亮伴着星星几颗，怎么数着数着泪往下落。你一次都不愿来我梦里，你这个小气的老太婆……月儿湾，哪颗星星是你在对我闪。隔着岸，有没有能到你那头的船。”
女孩在信中邀约外婆：“我学会了一首儿歌《月儿湾》，里面有我想对您说的话。如果您能看到这封信，就来梦里陪我说说话。我还可以给您洗脚呢。您看看我吧。”信纸上没有伤感的告别，只有一句轻轻的呼唤：“您看看我吧。”落笔时她没有落泪，她笃定，远去的外婆一定能听见自己的心声。
教室另一角，另一位从未见过外婆的女孩写下满心羡慕与遗憾。“要是我早点出生，我就可以看见你了。”看着别的孩童有外婆买糖相伴，她说：“那一刻我真的很羡慕。”信纸上，她一遍遍设想，若自己能早一点出生，便能为外婆捶背、按摩，用零花钱给她买糖。这个从来没有被外婆抱过的孩子。在信的末尾认认真真写下：“祝您健健康康、开开心心、一路顺风。”
图三 女孩给已逝外婆的信
图四 女孩给素未谋面的外婆的信
还有孩子将思念寄往万里之外。一名女孩写信给远赴俄罗斯务工的母亲，她细细询问母亲衣食起居，小心翼翼提起母亲曾经许下的承诺，并吐露心底最深的期盼：“妈妈，你说过初中要给我买一辆自行车，还作数吗？妈妈，我真的好想你，你到底多久才回来啊？”
图五 孩子给远在俄罗斯的妈妈的信
也有孩子全篇没有一句问询，只用自己的承诺回馈母亲的守护：“感谢你一直以来的照顾。你对我很好，我长大不能辜负了这份心意。我长大要对你好。每次有人欺负我的时候，你总会挺身而出。我不会忘了你的好心。”他用纯真的语言记录下母亲挺身而出保护自己的模样，暗下决心长大以后好好报答母亲，绝不辜负长久以来的照料与疼爱。
支教队课前许下承诺：只要认真写，每一封信都会完整送到收信人手中。这句简单的承诺，让孩子们敞开心扉，把深埋心底的孤独、想念、遗憾全部交付纸笔。7月30日下午，支教队员将数十封手写书信逐一拍照整理，发送至各村家长微信群。散落在全国各地，甚至海外的收信人们，隔着屏幕看到了孩子们在金山村教室里一笔一划写下的思念。
图六 孩子们的信件
乡村留守儿童常年与亲人分隔两地，缺少当面倾诉情绪的渠道，心中的思念、委屈与期盼常常无处安放。本次书信课堂跳出常规作文教学，不再局限于写作技巧的钻研，而是以文字为媒介，教会孩子勇敢表达内心情感。一封封书信，既是孩子与亲人跨距离的情感纽带，也是一堂生动的心理教育、亲情教育课。
夜幕降临，金山村的月光静静洒落，正如童谣里吟唱的一般，点点星光承载着孩童无尽牵挂。一米阳光支教队的书信课堂，用一纸笔墨搭建起温暖的情感桥梁，让远方的亲人听见孩子们的心声，也让留守的孩童拥有安放思念的角落。未来，支教队也将持续开展情感类特色课程，持续守护乡村儿童心理健康，用微光陪伴孩童成长。
【作者：赵梓博 李一帆 图片：一米阳光支教队】
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